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    艾育可:内向的她如何蜕变成主角
    点击:   发布日期:2016-01-30  


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    育可,6岁,玉带河小学一年级学生,两岁半进入美琪主持学科学习,现就读黄静老师城北初级班。


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    她紧紧挨着妈妈,一言不发。“育可有点内向”,育可妈妈在一旁说道。她不像预想中那样“自来熟”,慢热的她,真的是主持专场《说好普通话》节目的主角吗?


    1.从沉默不语到班级领读


    在采访前,小编通过黄老师了解到,刚接手育可他们班时,课堂上,大部分孩子都积极回答老师的问题,而此时,总会看到一个安静坐着的身影——小育可很少主动回答问题。几次课后,老师发现了这一现象。某次课上,“育可,你来回答老师的这个问题,好吗?”育可从凳子上站了起来,张张嘴,像鱼缸里的金鱼,听不到声音。


    采访中,小编不禁问道:“你不喜欢主持课吗?”刚刚还不爱开口的小育可立马反驳道:“我很喜欢主持课呀,”一段段绕口令脱口而出,小育可突然就打开了话匣子。原来,老师会带领孩子们走出教室,让他们在陌生人面前表演。正是经过几次这样的引导和训练,小育可的胆子慢慢变大了,上课回答问题的声音也变大了。


    育可妈妈开心地说:“在主持学科学习,黄老师给了孩子很多指导,让她渐渐开朗了起来。育可现在已经是班上的小老师了。”原来,在主持学科的学习中,育可朗读时不仅没有很多孩子都存在的拖音情况,而且对节奏、情感把握很到位,于是就被选为班上的小老师,带领全班同学朗诵。


    2.从领读到主动要求表演


    一次,学校要举行朗诵比赛,“育可妈妈,育可是不是也要去参加比赛呀,她基础那么好,肯定能拿第一”,育可同学的家长问道。由于是全校的表演,育可还是有点害怕,这一次,育可和之前一样,放弃了报名的机会。


    比赛那天,育可安安静静地坐着看比赛,赛事一结束,育可就告诉妈妈以后她也要去参加。“我觉得我比他们表演得更好,所以我也想去。”


    后来,育可班迎来了期末展示课(家长会)。她跑到老师跟前自告奋勇:“老师,期末家长会上,我也想和其他同学一起表演。”经过黄老师的悉心指导,育可配合其他小伙伴一起在家长会上表演了一段双簧。还将这个节目带到幼儿园,逗得家长和小朋友们乐翻天。得到大家的认可后,育可更加自信了。


    3.从配角到《说好普通话》的主角


    有了几次上台表演的经验之后,育可也想成为主持专场上万众瞩目的主角。


    今年9月,班上要进行主持专场节目角色选拔了。小育可自信地举起手:“老师,我要报名。”接下来的时间,小育可更加努力。放学了,其他小朋友都急着回家,但小育可一定要留下来,让黄老师帮她指导。


    这天,他们来到录音棚录音,等候的间隙,小育可依然不忘捧起稿子,作最后的强化练习。“老师,这个词语用哪个语气更恰当呢?”“老师,现在这个动作是不是比之前更好?”


    由于小育可对停顿、节奏把握较好,这次《说好普通话》的录音,70%都采用了她的。就连录音的老师都夸奖说:“这个女娃娃不错,情感、节奏拿捏得非常好。”就这样,小育可终于凭借自己的优秀表现,被选为《说好普通话》节目的主角。


    ”皇天不负苦心人“,表演获得观众的一致认可,现场掌声雷鸣。


    →以下是育可和小伙伴们表演的节目《说好普通话》,欢迎点击欣赏。



    “学习主持,不仅有提高记忆力等附加好处。更主要的是,育可现在敢于上台展示自己了,也越来越优秀和自信,她在我心中永远都是最棒的。”育可妈妈说。